آسیب شناسی روش توسعه علوم انسانی در ایران
Authors
abstract
مقاله حاضر تلاش دارد تا ابتدا به تشریح مبانی توسعه معرفت علمی و سپس بر اساس آن به آسیب شناسی توسعه معرفت علمی در حوزه علوم انسانی ایران بپردازد. تولید و توسعه معرفت علمی در علوم انسانی مبتنی بر مفاهیم انتزاعی، معرفت شناختی، هستی شناختی و روش شناختی شکل می گیرد. بدون توجه به این مبانی که تعیین کننده اسلوب معرفتی می باشند، علم شکل نمی گیرد و توسعه معرفت ایجاد نمی شود. بر اساس این مبانی، جهان بینی در دیدگاه اسلامی متفاوت از پارادایم در اندیشه غربی است. حاصل این تفاوت، تمایز ماهوی علم دینی (اسلامی) از علم غیردینی (غربی) خواهد بود. توسعه علوم انسانی در ایران دچار کاستی هایی است که سه نمونه برجسته آن عبارت است از: فقدان مبانی معرفتی مشخص و مبتنی بر جهان بینی اسلامی، ضعف نظریه پردازی و ایجاد نوعی از توسعه معرفت علمی که عمدتاً مشکل مدار است تا مسئله محور، در نهایت اینکه این نوع توسعه معرفت عمدتاً برون زا است تا درون زا. مقاله حاضر با نگاهی به آراء اندیشمندان، مختصات فوق را بررسی می کند.
similar resources
آسیب‌شناسی روش توسعه علوم انسانی در ایران
مقاله حاضر تلاش دارد تا ابتدا به‌تشریح مبانی توسعه معرفت علمی و سپس بر اساس آن به آسیب‌شناسی توسعه معرفت علمی در حوزه علوم انسانی ایران بپردازد. تولید و توسعه معرفت علمی در علوم انسانی مبتنی بر مفاهیم انتزاعی، معرفت‌شناختی، هستی‌شناختی و روش‌شناختی شکل می‌گیرد. بدون توجه به این مبانی که تعیین‌کننده اسلوب معرفتی می‌باشند، علم شکل نمی‌گیرد و توسعه معرفت ایجاد نمی‌شود. بر اساس این مبانی، جهان‌بینی...
full textآسیب شناسی فرهنگ یادگیری دانشجویان رشتههای علوم انسانی
هدف پژوهش حاضر آسیب‌شناسی فرهنگ یادگیری دانشجویان رشتههای علوم انسانی به روش کیفی بود. در این پژوهش به مصاحبه نیمهساختمند با 14 نفر از اعضای هیئت علمی و مدیران آموزشی و 18 نفر از دانشجویان رشتههای علوم انسانی پرداخته شد. جهت تحلیل نتایج مصاحبه به تحلیل محتوا با استفاده از شیوه مقولهبندی پرداخته و چون روند انجام مصاحبه بر اساس چارچوب مفهومی به دست آمده از بررسی پیشینه بود، لذا از روش قیاسی (...
full textآسیب شناسی روش های تحلیلی در علوم انسانی (با تأکید بر کاربرد روش های آماری)
علوم انسانی مجموعهای از معارف ازجمله سیاستشناسی و فنی و نظیر آن است و زیرشاخههای آن بهقدری متعدد است که نمیتوان فهرست مستوفایی از آن ها ارائه کرد. به تعبیر دیگر علوم انسانی معارفی است که موضوع تحقیق آن ها فعالیتهای مختلف بشر است که روابط افراد با یکدیگر و روابط این افراد با اشیا را در برمی گیرد. مراکزآموزشعالی ارکان مهم توسعه علومانسانی سهم عمده ای در گسترش و بررسی این تعاریف دارند. می...
full textآسیب شناسی و ناپایداری توسعه اجتماعی در ایران .غلامرضا غفاری
توسعه به‌مثابه صفتی که بیانگر کم و کیف هر جامعه و دوره تاریخی است و در حوزههای وسیع اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی در مقیاسهای کلان (نظام)، میانی (نهادی و سازمانی) و خرد (کنشگری) قابل‌شناسایی و احصاء است به‌رغم قوت‌ها و توانمندی‌هایی که با خود دارد آسیب‌ها و مسائلی را هم همراه دارد، که آن را دچار اختلال و ناپایداری‌هایی می‌کند. این اختلال و ناپایداری در کشورهایی که فرآیند توسعه‌شان متأثر ...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
راهبرد فرهنگجلد ۵، شماره ۱۹، صفحات ۲۷-۵۱
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023